Ата-аналарды педагогикалық қолдау орталығы.

«БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ»
“Отрадное а. НОМ” КММ

директоры Байсалбаева Т. К. _________
 

“ОТРАДНОЕ А. НЕГІЗГІ ОРТА МЕКТЕБІ” КММ 2025-2026 ОҚУ ЖЫЛЫНА

АРНАЛҒАН АТА-АНАЛАРДЫ ПЕДАГОГИКАЛЫҚ ҚОЛДАУ ОРТАЛЫҒЫНЫҢ ЖҰМЫС ЖОСПАРЫ

ПЛАН РАБОТЫ ЦЕНТРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РОДИТЕЛЕЙ

КГУ “ОСНОВНАЯ СРЕДНЯЯ ШКОЛА С. ОТРАДНОЕ” НА 2025-2026 ГОД

ПРОГРАММА ТРЕНИНГА ДЛЯ ДЕТЕЙ И РОДИТЕЛЕЙ «ВНУТРЕННЯЯ СИЛА»

Программа подготовлена при поддержке Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Казахстане

Актуальность программы. В современном мире дети и подростки все чаще сталкиваются с травматическими событиями, которые оказывают глубокое влияние на их психологическое благополучие.

       Травма – это глубоко переживаемый опыт, который вызывает сильный эмоциональный и психологический стресс. Она возникает в результате воздействия событий или обстоятельств, которые воспринимаются ребенком как угрожающие его жизни, безопасности или целостности. Травма может быть вызвана как единичным событием, так и повторяющимися или хроническими ситуациями.

       Важно понимать, что травма – это не просто событие, а скорее реакция на него. Одно и то же событие может быть травматичным для одного ребенка и не быть таковым для другого. Это зависит от множества факторов, включая возраст ребенка, его индивидуальные особенности, наличие поддержки со стороны близких и предыдущий опыт.

      Травматический опыт детей может быть обусловлен разными факторами риска: физическое, эмоциональное или сексуальное насилие,

буллинг и кибербуллинг; потеря близких и травмы, связанные с утратой; стихийные бедствия и катастрофы и т. п.

       Травмо-ориентированный подход, на методологию которого опирается Программа «Внутренняя сила», является одним из наиболее

эффективных методов работы с детьми и подростками, пережившими травматические события. Становление и развитие этого подхода связано с трудами Бесселя ван дер Колка (2020) и Джудит Герман (2021).

Программа «Внутренняя сила» ориентирована на две основные целевые группы.

1. Подростки 12–15 лет (6–9 классы), которые сталкиваются с травматическими событиями и нуждаются в поддержке для восстановления эмоционального благополучия.

2. Родители или опекуны, которые играют ключевую роль в создании безопасной среды для ребенка и нуждаются в инструментах для эффективной поддержки.

Ценность тренинга для детей определяется созданием безопасной и поддерживающей среды, в которой ребенок может:

• обработать травматический опыт;
• научиться распознавать и управлять своими эмоциями;
• восстановить чувство контроля и безопасности;
• развить навыки совладания со стрессом;
• улучшить отношения с окружающими.

Программа имеет большое значение и для родителей, так как переживание травмы ребенком часто вызывает у них чувство

беспомощности, вины и тревоги. Обучение травмо-ориентированному подходу позволяет родителям:

• лучше понимать эмоциональные потребности ребенка;
• оказывать ему эффективную помощь и поддержку;
• предотвращать повторную травматизацию;
• создавать безопасную и поддерживающую среду в семье.

Содержание тренинговой Программы «Внутренняя сила»

Встреча 1. Безопасность и доверие – создаем опору

Встреча 2. Эмоции и способы их выражения

Встреча 3. Осмысление опыта и внутренняя сила

Встреча 4. Развитие навыков самопомощи и самозащиты

       Программа сочетает работу с детьми и их родителями, что позволяет создать единую поддерживающую среду для всей семьи.

В работе применяются научно обоснованные методы травмоориентированного подхода: развитие групповой динамики, работа с

эмоциями, осмысление опыта, развитие навыков самопомощи и самозащиты, укрепление детско-родительских отношений, что способствует успешной адаптации и восстановлению участников.

ПРОГРАММА ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ

ДЛЯ УЧАЩИХСЯ 6-9 КЛАССОВ И РОДИТЕЛЕЙ

ПРОГРАММА ЗАНЯТИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ОБУЧАЮЩИХСЯ «БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА»

Программа подготовлена при поддержке Представительства Детского фонда ООН (ЮНИСЕФ) в Казахстане

Актуальность программы обусловлена растущей потребностью в комплексной поддержке семей, особенно в условиях цифровизации и повышения рисков насилия. Она направлена на формирование безопасной среды и укрепление роли родителей как наставников и защитников детей.

Насилие — это сознательное применение силы, давления или власти, наносящее физический, психологический или социальный ущерб.

Основные виды насилия

• Физическое: побои, удушение, ограничение свободы, причинение боли.

• Психологическое: унижение, угрозы, манипуляции, газлайтинг.

• Эмоциональное: игнорирование, обесценивание, изоляция, шантаж.

• Сексуальное: любые сексуальные действия без согласия, особенно в отношении детей.

• Экономическое: контроль над финансами, запрет на работу, лишение ресурсов.

• Информационное: распространение ложной информации, кибербуллинг.

       Насилие оказывает разрушительное влияние на психику ребенка, особенно если оно повторяется или исходит от близких. Оно может вызвать устойчивое чувство страха и тревожности, что проявляется в панических атаках, ночных кошмарах и общем ощущении опасности. Ребенок начинает воспринимать мир как враждебный и теряет доверие к взрослым. Появляется депрессия, нередко сопровождающаяся суицидальными мыслями и ощущением беспомощности. Низкая самооценка, чувство вины и стыда

становятся постоянными спутниками, а импульсивность и агрессия могут привести к трудностям в общении и склонности к конфликтам. Также страдает обучение: ребенок теряет интерес к учебе, ему сложно концентрироваться, ухудшается память и внимание. Часто он замыкается, избегает сверстников и предпочитает изоляцию. В долгосрочной перспективе насилие может привести к формированию деструктивных жизненных сценариев, повторению насильственных моделей в будущих отношениях,

развитию зависимостей — от алкоголя и наркотиков до азартных игр — как способа справиться с внутренней болью. Психосоматические расстройства, такие как хронические боли, бессонница и расстройства пищевого поведения, становятся отражением глубинных психических травм. Все эти последствия подчеркивают необходимость раннего вмешательства, внимательного отношения со стороны взрослых и системной поддержки.

       Предотвращение насилия требует комплексного подхода, включающего образование, поддержку и социальные инициативы. Важно

обучать детей и взрослых распознавать признаки насилия, развивать эмоциональный интеллект и внедрять навыки ненасильственного общения. Родители должны получать знания по позитивному воспитанию, чтобы строить отношения с детьми на основе уважения и доверия. Не менее важна доступность психологической помощи, горячих линий и кризисных центров, а также создание безопасных и доверительных условий в семье и образовательных учреждениях, где ребенок может говорить о своих переживаниях. В семье нужно формировать атмосферу любви, безопасности и четких границ без применения силы. Агрессивные методы воспитания должны быть исключены, так как они формируют насильственные модели поведения. На уровне сообщества важно создавать безопасные пространства, вовлекать женщин и подростков в профилактические проекты, а также работать с общественными и религиозными лидерами над формированием культуры уважения и заботы. Все эти меры способствуют созданию среды, в которой насилию нет места.

       Создание программы «Безопасность ребенка» стало ответом на растущую потребность в системной поддержке родителей, сталкивающихся с вызовами современного воспитания. В условиях цифровизации, изменения социальных норм и увеличения рисков насилия как в реальной, так и в онлайн-среде родителям необходимо освоить практические навыки конструктивного взаимодействия с детьми, распознавания признаков опасности и формирования безопасной образовательной среды. Такая программа помогает не только повысить осознанность, но и укрепить роль родителей как защитников и наставников в жизни ребёнка.

       Программа «Безопасность ребенка» рекомендуется как вариативный модуль занятий для Центра педагогической поддержки родителей. Модуль направлен на развитие у родителей ключевых компетенций для построения конструктивного взаимодействия с детьми, профилактики насилия и активного участия в воспитании ребёнка как в реальной, так и в цифровой

среде.

Программа «Безопасность ребенка» ориентирована на две основные целевые группы.

• Обучающиеся 1-4 классов, 5–9 классов, 10-11 классов, нуждающиеся в развитии эмоциональной саморегуляции, безопасного поведения, распознавания рисков и умения обращаться за поддержкой. Также программа способствует формированию доверия к взрослым, осознанности и культуры уважения в безопасной образовательной среде.

• Родители или опекуны, которые играют ключевую роль в создании безопасной среды для ребенка и нуждаются в инструментах для эффективной поддержки.

Программа «Безопасность ребенка» оказывает значимое влияние на благополучие детей, особенно тех, кто сталкивался с насилием или

эмоциональными травмами. Участие в тренинге помогает ребёнку осознать свои чувства, восстановить внутреннюю стабильность и почувствовать себя в безопасности. Тренинг способствует:

• Снижению тревожности и чувства страха

• Восстановлению доверия к взрослым и формированию чувства защищённости

• Развитию навыков саморегуляции и эмоционального интеллекта

• Улучшению концентрации и мотивации к обучению

• Укреплению самооценки и уверенности в себе

• Формированию безопасных границ и способности обращаться за помощью

• Предотвращению повторной травматизации и насильственных сценариев поведения

Программа «Безопасность ребенка» играет важную роль в поддержке родителей, особенно в ситуациях, когда ребёнок сталкивается с насилием или признаками эмоциональной травмы. Такие события часто вызывают у взрослых тревогу, чувство вины и растерянность. Тренинг помогает родителям выйти из состояния беспомощности, предлагая понятные и действенные стратегии реагирования. Это позволяет:

• Глубже понимать психологические реакции ребёнка

• Эмпатично сопровождать ребёнка в процессе восстановления

• Снижать собственный стресс и укреплять родительскую уверенность

• Формировать устойчивую и безопасную семейную среду

• Избегать повторного травмирования через агрессивные воспитательные стили

• Укреплять связь с ребёнком и восстанавливать доверие

Содержание Программы «Безопасность ребенка»

Занятия 1. Безопасность начинается с понимания

Занятие 2. Онлайн без страха — быть рядом и понимать

Программа сочетает работу с детьми и их родителями, что позволяет создать единую поддерживающую среду для всей семьи.

В работе применяются научно обоснованные методы: развитие групповой динамики, работа с эмоциями, осмысление опыта, развитие навыков самопомощи и самозащиты, укрепление детско-родительских отношений, что способствует успешной адаптации и восстановлению участников.

ПРОГРАММА ТРЕНИНГОВЫХ ЗАНЯТИЙ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ И ОБУЧАЮЩИХСЯ

«БЕЗОПАСНОСТЬ РЕБЕНКА»

Заместитель директора по ВР ____________________ Мельникова С. В.

Информация о работе с родителями КГУ «Общеобразовательная

школа села Отрадное»

С целью формирования эффективной системы взаимодействия родителей, учителей и учащихся  для создания в школе благоприятной среды для свободного развития личности, духовно богатой, умеющей быть счастливой и нести счастье другим людям стало актуальным создание «ЦЕНТРА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПОДДЕРЖКИ РОДИТЕЛЕЙ».

  Поддержка родителей в нашей школе  осуществляется  путём проведения общешкольных родительских собраний, круглых столов, творческих конкурсов, встреч и бесед. Подобные мероприятия способствуют сближению родителей между собой, налаживанию контакта между учителем, родителями и, конечно, детьми. В рамках работы ЦППР  были проведены  следующие мероприятия:

https://www.instagram.com/p/DAaKO27sTAN/?igsh=MTVuZjQ0N3hpdTNybQ==

https://www.instagram.com/p/DBwEt_KMg7e/?igsh=ZXdiYjN2NjQ5NzY2

https://www.instagram.com/p/DClejhQsDQ8/?igsh=MTdyMzA0eW9pM3JrZQ==

https://www.instagram.com/p/DCOjLDVsxw6/?igsh=MXh5ZHp3ZTdtd21sZw== https://www.instagram.com/p/DCOkKGIMZoP/?igsh=MWp5NjF1eGZzOGpjMg== https://www.instagram.com/p/DDy3dw5sPuP/?igsh=MTJoMW5iMHhjb2ZhMQ==

«БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ»
“Отрадное а. ЖОББМ” КММ

директоры Байсалбаева Т.К. _________
«____» _________ 2024 ж.

“Отрадное а. жалпы орта білім беретін мектебі” КММ 2024-2025 оқу жылына

1-4 сыныптарға арналған Ата-аналарды педагогикалық қолдау бағдарламасының жоспары

План Программы педагогической поддержки родителей учащихся 1-4 классов

КГУ “Общеобразовательная школа с. Отрадное”
 

Цель:

методические рекомендации по педагогической поддержке родителей или законных представителей в воспитании и развитии детей усиление взаимодействия школы с родителями по вопросам обучения и воспитания детей, а также развитие культуры благополучной семьи.
Задачи педагогической поддержки родителей:

-обеспечение педагогической культуры, психологических и социальных компетенций родителей для обеспечения благополучия детей

- организация системной педагогической поддержки родителей в развитии;

- укрепление взаимодействия организации образования и семьи в воспитании и развитии детей;

-повышение ответственности родителей в воспитании и развитии детей.

Заместитель директора по ВР: ____________________ Мельникова С.В.

«БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ»
“Отрадное а. ЖОББМ” КММ

директоры Байсалбаева Т.К. _________
«____» _________ 2024 ж.

“Отрадное а. жалпы орта білім беретін мектебі” КММ 2024-2025 оқу жылына

5-9 сыныптарға арналған Ата-аналарды педагогикалық қолдау бағдарламасының жоспары

План Программы педагогической поддержки родителей учащихся 5-9 классов

                                                                  КГУ “Общеобразовательная школа с. Отрадное»
Цель:

методические рекомендации по педагогической поддержке родителей или законных представителей в воспитании и развитии детей усиление взаимодействия школы с родителями по вопросам обучения и воспитания детей, а также развитие культуры благополучной семьи.
Задачи педагогической поддержки родителей:

-обеспечение педагогической культуры, психологических и социальных компетенций родителей для обеспечения благополучия детей

- организация системной педагогической поддержки родителей в развитии;

- укрепление взаимодействия организации образования и семьи в воспитании и развитии детей;

-повышение ответственности родителей в воспитании и развитии детей.

                                         Заместитель директора по ВР: ____________________ Мельникова С. В.

«БЕКІТЕМІН/УТВЕРЖДАЮ»
“Отрадное а. ЖОББМ” КММ

директоры Байсалбаева Т.К. _________
«____» _________ 2024 ж.

“Отрадное а. жалпы орта білім беретін мектебі” КММ 2024-2025 оқу жылына

10-11 сыныптарға арналған Ата-аналарды педагогикалық қолдау бағдарламасының жоспары

План Программы педагогической поддержки родителей учащихся 10-11 классов

КГУ “Общеобразовательная школа с. Отрадное”

Цель:

методические рекомендации по педагогической поддержке родителей или законных представителей в воспитании и развитии детей усиление взаимодействия школы с родителями по вопросам обучения и воспитания детей, а также развитие культуры благополучной семьи.
Задачи педагогической поддержки родителей:

-обеспечение педагогической культуры, психологических и социальных компетенций родителей для обеспечения благополучия детей

- организация системной педагогической поддержки родителей в развитии;

- укрепление взаимодействия организации образования и семьи в воспитании и развитии детей;

-повышение ответственности родителей в воспитании и развитии детей.

                                             Заместитель Директора по ВР: ____________________ Мельникова С.В.