Урок ИЗО «И снова осень к нам пришла».

Тема:

«И снова осень к нам пришла».

Цели урока:

образовательная:

формировать знания о пейзаже и выразительных возможностях цвета в пейзаже;

развивающая:

закреплять умения в создании композиции пейзажа и передачи эмоционального

состояния цветом;

воспитательная:

воспитывать наблюдательность и любовь к при¬роде.

Планируемые результаты:

предметные:

уметь создавать композицию, подбирать цветовую гамму, согласно настроению,

переданному в произведении;

личностные:

проявлять любовь к природе родного края, эмоцио- нально-эстетические чувства,

воображение.

системно-деятельностные:

применять представления о жанре пейзажа и развивать умения передавать свое

отношение к изобража¬емому.

Тип урока: комбинированный.

Форма урока: беседа,

практическая работа.

Используемые технологии: информационные,

здоровьесберегающие, игровые.

Используемые методы: наглядно-иллюстративный,

словесный.

Материалы и инструменты к уроку:

для

учителя: репродукции осенних пейзажей, рисунки деревьев, таблица «Рисование

деревьев», таблица «Цветовой круг»;

для

учащихся: художественные материалы - альбомные листы, про¬стые карандаши,

акварель, восковые мелки.

Межпредметные связи:

познание мира, литература.

План урока

Организационный

этап (2 мин)

Вступительная

беседа (5 мин)

Сообщение

темы (3 мин)

Обсуждение

темы, подготовка к работе (10 мин)

Практическая

работа (20 мин)

Выставка

работ (3 мин)

Рефлексия

(2 мин)

Ход урока

1.Приветствие. Настрой на урок.

Мотивация.

Громко прозвенел звонок –

Начинается урок.

Ваши ушки на макушке,

Глазки широко раскрыты.

Слушайте, запоминайте,

Ни минуты не теряйте

Видеоролик

об осени.

-Ребята как вы думает о чем мы будем говорить сегодня на

уроке?

2. Повторение – Объяснение.

 Стук в дверь в

класс входит осень (Настя Мельникова)

Здравствуйте ребята!

“Осень на опушке

Краски разводила

По листве тихонько

Кистью проводила.

Пожелтел орешник

И зардели клены,

В пурпуре осинки,

Только дуб зеленый.

Утешает осень:

– Не жалейте лета!

Посмотрите – роща

Золотом одета…” (Э.Федоровская)

-Сегодня я пришла к 

вам в гости , для того чтобы посмотреть как вы будете работать на уроке.

– Ребята, вы любите загадки? (Да.)

– А хорошо ли вы их отгадываете? (Да.

– Давайте мы проверим это. Я буду вам загадывать загадки,

а отгадки вы будите наклеивать вот на этот лист бумаги (где изображены небо и

земля).

1. Стоит Аленка – платок зеленый,

Тонкий стан, белый сарафан (береза).

2. Под кочкою крошка–

Только шляпка да ножка (гриб).

3. Зимой и летом одним цветом (ель).

4. Никого не обижает, а сам всех боится (заяц).

5. Рыжая сестрица бегать мастерица

По лесу бежала и в ямку попала (лиса).

6. Весной веселит, летом холодит,

Осенью питает, зимой согревает (дерево).

7. Летают, кружатся на землю ложатся

С земли не встают и тут пропадут (листья).

– Ребята, посмотрите, какой красивый рисунок мы создали.

А что на нем изображено? (Лес, пейзаж.)

– А какое время года сейчас? (Осень.)

– Что происходит осенью в лесу? (Готовится к зиме,

улетают птицы в теплые края и т.д.)

 -Ребята

,а какие вы знаете стихотворения об осени,пословицы ,поговорки,приметы осенние?

-А какие мероприятия или праздники вы знаете ,которые

связаны с осенью?

Учитель: Ребята, сегодня мы попытаемся открыть для себя красоту осенней природы,

рассмотреть ее красочную палитру и колорит, ощутить прелесть осеннего пейзажа и

передать полученное впечатление в своей творческой работе.

Давайте вспомним, что такое пейзаж,колорит,набросок?

Ответьте на вопросы:

Жанр живописи, в котором главный герой - природа?

Что является главным выразительным средством в передаче

настроения пейзажа?

В рисовании существуют три правила,три закона,о которых

помнит каждый художник создавая свою картину.

! 1правило: Все линии,удаляясь от наших глаз,стремятся

слиться в точку на линии

горизонта.

! 2 правило: Все предметы удаляясь от нас,уменьшаются в

размерах,пока не

Превратятся в точку на линии горизонта.

! 3 правило: Все цвета предметов бледнеют и размываются

сильнее и сильнее

при удалении от наших глаз к линии горизонта.

Слайд № 4

– Посмотрите как русский художник И.Левитан в своей

работе “Золотая осень” показал красоту природы , очаровательный задумчивый лес: - Знакома ли вам эта картина?

- В каком жанре изобразительного искусства работал

художник-пейзаж,портрет,натюрморт?

- Рассмотрите репродукцию и скажите,что на ней

изображено?

- Какие цвета использовал И.Левитан рисуя эту картину?

- Кто может оказать линию горизонта на этой репродукции?

- Покажите ближний план,что на нём изображено?

- Покажите дальний план,что на нём изображено?

- С помощью каких художественных средств художнику

удалось передать осеннее настроение?

Что особенно вам понравилось или не понравилось в

картине?

Физминутка

«Фиксики»

3. Самостоятельная работа учащихся.

Ребята вы тоже можете творить красоту. Творить с помощью

кисти и красок. Ведь мы с вами маленькие волшебники – художники.

слайд № 5,6,7,8,9

Задание: На альбомных листах  под музыку мы будем изображать осенний

лес,соблюдая порядок работы . Пока выполняете задание, подумайте, как бы вы

назвали свою работу. (Во время работы учащихся звучат произведения Чайковского

и Вивальди.)

4. Анализ работ учащихся.

(По

мере выполнения работ, учащиеся вывешивают их на доску.)

Посмотрите,

какая чудесная выставка работ у нас получилась. На каждой работе по-своему показана

красота осенней природы.,

–

Какая из работ больше всего вам понравилась?

–

Почему?

–

Какая работа самая яркая?

–

На какой работе отчетливо показано настроение осеннего леса?

5. Подведение итогов и рефлексия.

–

Ребята, что нового вы узнали?

–

Чему научились?

–

Довольны вы своим результатом?

6. Домашнее задание.

Понаблюдайте за деревьями.

Кроссворд.

Как на поле, на

кургане стоит курочка с серьгами. (Овес)

Лежит между грядок

зелен и сладок. (Огурец)

Лежит мужичок в

золотом кафтане: подпоясан, а не поясом; не поднимешь, так не встанет. (Сноп)

Длинноклювый,

длиннокрылый, белый с черною каймой, встал на крыше он высокой, возвратясь к

себе домой. (Аист)

Птица важная,

носатая, целый день стоит как статуя. Спит стоя на одной ноге в болоте прямо

без подушки. И не разборчива в еде: ее меню одни лягушки. (Цапля)

Заворчал живой

замок, лег у двери поперек. (Собака)

Мала малышка,

золотая кубышка. (Просо)

Махнула птица

крылом и покрыла весь свет пером. (Ночь)