Интегрированный урок математики в 3-м классе. Игра-путешествие "По волшебному лесу"

Интегрированный урок

математики в 3-м классе.

Игра-путешествие "По

волшебному лесу

Цели:

1.   Закрепить знание

таблицы умножения.

2.   Совершенствовать

вычислительные навыки

3.   Развивать мышление,

общеучебные навыки;

4.   Воспитывать бережное

отношение к природе.

Оборудование: На слайде фигурки Лесовичка, белки, медведя, лисы, утят, бурундука,

карточки-памятки с правилами поведения в лесу, нарисованные ягоды земляники,

карточки с индивидуальными заданиями.

Ход урока:

1.   Организационный момент

 Давайте, ребята, учиться считать,

Делить, умножать,

Прибавлять, вычитать.

Запомните все,

Что без точного счёта

Не сдвинется с места

Любая работа!

– Ребята, сегодня у нас необычный урок. Мы с вами отправимся в путешествие

по волшебному лесу. В ходе этого путешествия мы будем выполнять интересные

задания, которые помогут нам закрепить знания таблицы умножения.

2. Устный счёт

У леса нас встречает Лесовичок:

– Здравствуйте, ребята! В мой волшебный лес вы сможете попасть только

тогда, когда расскажете мне о том, как нужно правильно вести себя в лесу. В

этом вам помогут памятки, но чтобы их увидеть, вы должны решить примеры,

которые записаны на обороте (дети устно решают примеры, переворачивают карточки

и вспоминают правила поведения в лесу).

1.   3*4 – не ломай ветки

деревьев и кустарников;

2.   6*8– не повреждай кору

деревьев;

3.   7*7 – не рви цветы в

лесу;

4.   2*5 – не лови

насекомых;

5.   3*7 – не разоряй

муравейники;

6.   6*6 – не разоряй

птичьи гнёзда;

7.   7*8 – не оставляй

мусор в лесу;

8.   3*6 – не разжигай

костёр.

– Ну, молодцы, вы справились с этим заданием, добро пожаловать в волшебный

лес.

3. Сказочный лес

Учитель: – Вот мы и попали в сказочный лес. Лес этот полон прекрасных

чудес. И нам будут встречаться разные звери, которые нам приготовили интересные

задания А кто встретиться нам первый, мы узнаем разгадав загадку.(Загадывает

загадку).

Зверька узнаем мы с тобой

По двум таким приметам:

Он в шубке серенькой зимой,

А в рыжей шубке – летом.

(А. Рождественская)

(Ответы детей)

– Молодцы, конечно же, это белка!

 4. Чистописание

– А теперь покажем белке, как мы умеем красиво писать. Вспомним правила

посадки при письме, положение тетради. Проведем минутку чистописания.

Сколько белок вы видите?

Откройте тетради запишите сегодняшнее число, и пропишите красиво цифру 8.

Белка большую часть жизни проводит на деревьях. Быстро лазает, легко

перепрыгивает с ветки на ветку, прыжками двигается по земле и быстро плавает.

Белка очень запасливый зверёк. Неподалёку от своего дупла она устраивает

кладовую, где хранит орехи, нанизывает на ветки деревьев грибы.

Эта запасливая хозяюшка предлагает вам выполнить задание:

(43+21):8   *   18:2                        126-(6+4)   *  

(126-6)+4

26+36-14   *   8*7                          214-(7+3)   *  

(214-7)+3

27:3+6   *   81: (3+6)                     9*3-8   *  

27:9+11

5. Лесной хозяин (медведь)

– Вдруг навстречу выходит… как вы думаете, кто? (Загадывает загадку)

Хозяин лесной

Просыпается весной,

А зимой, под вьюжный вой,

Спит в избушке снеговой.

(Ответы детей)

– Да, ребята, конечно же, это медведь.

Несмотря на большие размеры и кажущуюся неуклюжесть, медведь передвигается

бесшумно и может проявить поразительное проворство и силу. Он хорошо умеет

плавать. В конце сентября – начале октября залегает в берлогу на спячку.

Выходит в конце апреля – начале мая. Ест ягоды, орехи, зеленые сочные части

растений, муравьев, любит мёд.

Медведь нам предлагает решить задачу про лесных жителей.

1)В

лесу 81 лис, зайцев в 9 раз меньше, а волков сколько лис и зайцев вместе.

Сколько в лесу всего животных?

Решение: 

1)

81/9=9(зайцев) -в лесу

2)

81+9=90(волков) - в лесу

3)

81+90+9=180(животных)-всего

Ответ:

180 животных всего.

Дети записывают решение задачи в тетрадях. Один ребенок работает у доски с

объяснением.

6. Физминутка: «Музыкальяная про животных»

7. Чудесная поляна

Учитель: - Ребята, посмотрите, какая чудесная поляна! А сколько здесь

земляники! Давайте полакомимся.

Игра «Земляничная поляна». (На земляничках написаны примеры, чтобы съесть

земляничку, надо их решить). Самооценивание, правильные ответы на доске.

9*8=72         15:3=5     6*9=54    

18:2=9           24:3=8     8*4=32   

8*8=64           0*3=0     

36:4=9    

0*8=0            21:3=7    

9*4=36    

Отдохнули на полянке, подкрепились и пошли дальше.

8. А вот и озеро виднеется.

Но кто же это притаился за кустом?

Впереди из-за куста

Смотрит хитрая лиса…

Во время охоты лиса проявляет редкую сообразительность и осторожность. Она

– хищница.

Она тоже нам приготовила интересное задание. Для того чтобы выполнить это

задание, нам нужно вспомнить компоненты при умножении и делении.(по 3-ое у

доски)

1)Первый множитель, второй множитель, значение произведения.

-Чтобы найти первый множитель, нужно значение произведения разделить на

второй множитель.

Чтобы найти второй множитель, нужно значение произведения разделить на

первый множитель.

2)Делимое, делитель, значение частного.

-Чтобы найти делимое, нужно значение частного умножить на делитель.

-Чтобы найти делитель, нужно делимое разделить на значение частного.

Х*2=10                             у:2=3

4*а=8                               6:в=3

12:а=2                             12:а=6

–А кто следующий нам встретится мы узнаем отгадав загадку…

У него в полосках спинка,

Хвостик легкий как пушинка.

Все запасы, как в сундук,

Прячет в дупла…

(Ф. Талызин)

Ответы детей.

– Правильно, ребята, это бурундук. В отличие от белки, бурундук большую

часть времени проводит на земле, быстро бегает, хорошо лазает на деревья.

Питается ягодами, плодами, семенами кустарников, грибами, зелеными частями

растений.

11. Карточки (таблица умножения и деления)

А ещё бурундук принёс нам карточки с индивидуальными заданиями. (с последующей

взаимопроверкой) (таблица умножения и деления)

Молодцы, ребята! Нам пора возвращаться домой. Наше путешествие в волшебном

лесу закончилось. Звери благодарят вас!

Мы шагаем друг за другом

Лесом и зеленым лугом.

В поле бабочки летают,

В небе кружат птицы,

Но пора вернуться в школу,

Надо нам учиться!

12. Домашнее задание (страница 94 №6)

Итог урока : Подводя итог нашего урока, я предлагаю вам ответить на

следующие вопросы.

сегодня я узнал…

было интересно…

было трудно…

я выполнял задания…

я понял, что…

теперь я могу…

я научился…

у меня получилось …

я смог…

я попробую…

мне захотелось…

Рефлексия

У вас на партах лежат человечки, т.е это вы. Отметьте

себя на лестнице успеха.